Estrategias de educación emocional en las aulas de la primera infancia
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/140Palabras clave:
Educación emocional, Educación inicial, Estrategias, Inteligencia emocional, EmocionesResumen
Este artículo analiza diversas estrategias de educación emocional que transforman la enseñanza en una experiencia integral, fomentando la empatía, la autoconciencia y la gestión emocional. Para profundizar en su implementación en las aulas de la primera infancia, se llevó a cabo una investigación sistemática basada en la metodología PRISMA, con el propósito de proporcionar a docentes y padres herramientas que fortalezcan la inteligencia emocional de los niños. Los hallazgos de la revisión destacan que, mediante juegos, relatos y actividades creativas, los educadores pueden generar un ambiente en el que los niños se sientan seguros para expresar sus emociones y establecer relaciones sanas. La incorporación de estas prácticas en el aula no solo favorece su desarrollo integral, sino que también sienta las bases para formar adultos emocionalmente competentes y resilientes, capaces de afrontar los desafíos del futuro con seguridad y empatía. Además, la integración de la inteligencia emocional en el ámbito educativo fortalece la capacidad de los estudiantes para comprender y gestionar sus propias emociones, impulsando así transformaciones significativas en los sistemas educativos.
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