Desafíos de la implementación de las TIC en el aula de biología: aportación sistemática en clave de innovación, equidad y educación

Resumen

Este artículo surge de un análisis crítico y reflexivo realizado por la autora a partir de su experiencia investigativa relacionada con la implementación de las TIC en el aula de biología. A partir del objetivo principal de interpretar las prácticas de enseñanza en relación con la apropiación y uso didáctico de las TIC en docentes de biología de básica secundaria como propuesta pedagógica. El marco teórico se constituye de manera deductiva a través de la búsqueda de teoría a nivel internacional, nacional y local. Metodológicamente, se circunscribe en el método de análisis de contenido con base en la Revisión Sistemática PRISMA. Los hallazgos han revelado obstáculos como la falta de capacitación docente y la insuficiencia de infraestructura en entornos rurales. Asimismo, se evidencia que la integración de las TIC en la enseñanza de las ciencias naturales ha transformado la dinámica del aprendizaje, promoviendo metodologías más participativas y centradas en el estudiante. Por último, se concluye que en los ámbitos internacional y nacional se identifican algunas tendencias teóricas a saber: carencia de formación y suficiencia en el uso de las TIC como herramienta pedagógica y poco uso de recursos para la implementación de las TIC en la clase de biología.