Mejoramiento de Competencias de la 4RI: Estrategia pedagógica basada en la programación y la robótica educativa

Mauricio Córdoba Sisa; Luz Stella Ahumada Mendez

doi:10.70625/rlce/161

Autores/as

Mauricio Córdoba Sisa Universidad UMECIT Panamá Autor/a https://orcid.org/0000-0002-1705-0982
Luz Stella Ahumada Mendez Universidad UMECIT Panamá Autor/a https://orcid.org/0000-0002-3965-9860

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/161

Palabras clave:

Propuesta pedagógica, Programación, Robótica educativa, Cuarta Revolución Industrial, Habilidades tecnológicas

Resumen

Este artículo expone los hallazgos de una investigación doctoral enfocada en el diseño de una estrategia pedagógica que utiliza la programación y la robótica educativa para fortalecer las competencias vinculadas a las tecnologías 4.0 en estudiantes de educación media. El propósito central fue desarrollar una propuesta didáctica que, a través de estas herramientas tecnológicas, favoreciera la adquisición de habilidades asociadas para la Cuarta Revolución Industrial (4RI) en alumnos de instituciones públicas de Santa Rosa de Viterbo, Boyacá, Colombia. La investigación se basó en el paradigma sociocrítico y el enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP), involucrando a la comunidad educativa local. Como resultado, se propuso la iniciativa “Programación y Robótica Educativa para el Futuro”, que incluye estándares de competencias, una propuesta de infraestructura tecnológica y un plan de capacitación docente. Los hallazgos evidencian la importancia de integrar estas herramientas en el currículo para preparar a los estudiantes ante los desafíos de la 4RI.

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