Gestión de cambio para el desarrollo organizacional en una Unidad Educativa de la provincia del Guayas

Mercy Esther  Morán Villamar; Lizardo Oswaldo  Correa Morán; Mayra Kriselda  Asencio Borbor

doi:10.70625/rlce/186

Autores/as

Mercy Esther Morán Villamar Ministerio de Educación del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0003-6011-5619 (no autenticado)
Lizardo Oswaldo Correa Morán Ministerio de Educación del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0006-5798-6730 (no autenticado)
Mayra Kriselda Asencio Borbor Ministerio de Educación del Ecuador Autor/a https://orcid.org/0009-0002-2797-8597 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/186

Palabras clave:

Gestión de cambio , Desarrollo Organizacional , Educación

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar la influencia de la gestión del cambio en el desarrollo organizacional en una Unidad Educativa de la provincia del Guayas, Ecuador. Se basó en el modelo de Kurt Lewin, que propone tres fases: descongelar, cambiar y recongelar, para lograr una gestión eficiente. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de tipo correlacional/causal. Se aplicó un cuestionario de 20 ítems, validado por expertos y mediante análisis estadístico. Los resultados evidenciaron que, aunque se han impulsado procesos de cambio asociados a la innovación educativa, estos presentan falencias significativas que han limitado mejoras institucionales, especialmente en la labor docente. El desarrollo organizacional fue calificado como deficiente, mostrando vacíos importantes en la práctica educativa. El análisis de correlación de Pearson arrojó una relación moderada entre gestión del cambio y desarrollo organizacional. Se concluye que la gestión del cambio influye en el desarrollo organizacional, aunque otros factores también deben ser considerados.

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