La Música Electrónica como Herramienta Didáctica para Potenciar la Coordinación Motriz en Contextos Escolares

Candy Esmeralda  Hernández Bravo; Juan Fernando  Chávez Mata; Edgar Escobar Gutierrez

doi:10.70625/rlce/211

Autores/as

Candy Esmeralda Hernández Bravo Universidad Contemporánea de las Américas Autor/a https://orcid.org/0009-0006-7964-5136
Juan Fernando Chávez Mata Universidad Contemporánea de las Américas Autor/a https://orcid.org/0009-0002-1449-4817
Edgar Escobar Gutierrez Universidad Contemporánea de las Américas Autor/a https://orcid.org/0009-0002-4237-6092

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/211

Palabras clave:

Música electrónica, Coordinación motriz, Educación Física

Resumen

El estudio analiza la influencia de la música electrónica en la mejora de la coordinación motriz en estudiantes de diversos niveles educativos durante el ciclo escolar 2024-2025. Frente a la problemática de dificultades en la coordinación motriz que afectan tanto el desarrollo físico como el rendimiento académico y la autoestima, se propone la implementación de estrategias innovadoras que integren la música electrónica como recurso pedagógico. Esta música, caracterizada por su estructura rítmica constante y beats repetitivos, favorece la sincronización y control del movimiento en actividades físicas, además de motivar a los estudiantes, generando un ambiente dinámico y participativo. A través de una intervención basada en actividades físicas acompañadas de música electrónica, se pretende optimizar habilidades psicomotrices y fortalecer metodologías activas e inclusivas en educación física. La investigación utiliza una muestra de alumnos seleccionados mediante muestreo por conveniencia y un instrumento de evaluación basado en una encuesta estructurada de 10 ítems. El análisis incluye estadísticos descriptivos y correlaciones para evaluar la consistencia y relación entre variables. Los hallazgos ofrecen una base teórico-práctica sólida para incorporar la música electrónica como recurso didáctico en programas educativos, promoviendo tanto el desarrollo físico como aspectos emocionales y creativos esenciales para el aprendizaje integral de los estudiantes.

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