Sinergias Educativas: La Elaboración de Proyectos a través del Trabajo Colegiado

Resumen

La presente investigación cualitativa examina el colegiado docente como estrategia clave para la elaboración de proyectos educativos en el marco de la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Esta iniciativa educativa promueve un enfoque centrado en la colaboración y la innovación pedagógica, lo que requiere que los docentes adopten prácticas que fomenten el trabajo en equipo. El estudio se llevó a cabo en una zona escolar que agrupa a seis escuelas de organización completa, donde se reunieron maestros titulares para diseñar proyectos para el primer trimestre del ciclo escolar. Se utilizó una metodología etnográfica que permitió una inmersión profunda en el contexto educativo, facilitando la recolección de datos a través de observaciones participativas, entrevistas semiestructuradas y análisis de documentos. El objetivo fue comprender las dinámicas interpersonales y las interacciones en el proceso de colaboración docente, así como las percepciones de los educadores hacia el trabajo colegiado. Los hallazgos indican que el trabajo colegiado no solo favorece la creación de proyectos más pertinentes a las necesidades de los estudiantes, sino que también fortalece la cohesión entre los docentes, promoviendo un sentido de comunidad profesional. A través de la colaboración, los maestros comparten experiencias y estrategias didácticas, enriqueciendo su práctica pedagógica. Sin embargo, se identificaron barreras que limitan la efectividad del trabajo colegiado, como la falta de tiempo y la resistencia al cambio. Para maximizar el potencial del colegiado docente, es fundamental establecer espacios de formación que aborden competencias pedagógicas y habilidades interpersonales. También se sugiere la creación de políticas educativas que respalden la colaboración entre docentes y reconozcan el esfuerzo colectivo. Esta investigación destaca la importancia del colegiado docente en la NEM, subrayando su potencial para transformar la práctica educativa y mejorar los resultados de aprendizaje. Se recomienda que futuras investigaciones analicen el impacto de las políticas educativas en el fortalecimiento del trabajo colegiado.