Formación docente y su relación con la mejora continua de la calidad en instituciones educativas
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/304Palabras clave:
Gestión financiera, Rentabilidad empresarial, Transformación digital, Sostenibilidad organizacionalResumen
El presente artículo analiza la relación entre la formación docente y la mejora continua de la calidad educativa en instituciones de educación media, se desarrolló un estudio con enfoque mixto, de tipo descriptivo y correlacional, en el que participaron docentes y directivos de diversas instituciones públicas y privadas, a través de cuestionarios, entrevistas y análisis documental, se identificaron percepciones, niveles de participación en programas de formación y su impacto en la práctica pedagógica; los resultados evidencian que la formación docente incide de manera significativa en la innovación didáctica, la gestión institucional y la satisfacción de los estudiantes, aunque persisten brechas en la cobertura y pertinencia de los programas formativos. Se concluye que la formación continua es un componente esencial de la calidad educativa, siempre que se oriente a las necesidades del contexto, se promueva el aprendizaje colaborativo y se fortalezca el liderazgo pedagógico.
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