Impacto del uso de tecnologías de la información y comunicación en el logro del perfil de egreso de normalistas en Mexicali, Baja California
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/414Palabras clave:
Ambientes de aprendizaje, Calidad educativa, Formación docente, Logro del perfil de egreso, Tecnología de la informaciónResumen
El estudio analizó el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el logro del perfil de egreso de las alumnas del séptimo semestre de la Licenciatura en Educación Preescolar en la escuela normal de Mexicali, Baja California, por su relevancia para la formación docente en el contexto del Plan 2018; con un enfoque cuantitativo y diseño descriptivo correlacional, la investigación trabajó con una muestra de 33 estudiantes seleccionadas por conveniencia entre quienes participaron en un taller extracurricular; se aplicó un cuestionario validado que midió el grado de integración de las tecnologías en la práctica formativa y los datos se analizaron mediante estadística descriptiva y correlacional para identificar asociaciones entre el uso tecnológico y dimensiones del perfil de egreso. Los hallazgos principales muestran una correlación positiva significativa entre el uso de tecnologías y el desarrollo de competencias profesionales vinculadas con la planificación didáctica y la autonomía, mientras que 17 de las 33 participantes (≈51.5%) no demostraron manejo autónomo de las tecnologías y se identificaron limitaciones de conectividad y formación docente. Se concluye que una incorporación crítica y sistemática de las tecnologías puede mejorar la calidad de la formación inicial y se recomienda fortalecer la capacitación docente y explorar diseños longitudinales en investigaciones futuras.
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