Modelo de estrategias de aprendizaje para desarrollar la competencia oral en inglés en estudiantes de secundaria

Learning strategies model for developing English speaking skills in high school students

Resumen

Las estrategias de aprendizaje de idiomas facilitan el aprendizaje de una segunda lengua, haciendo que el proceso sea más efectivo y disfrutable. Aunque existen modelos para enseñar estas estrategias, la mayoría de los estudiantes no las utiliza con frecuencia, a diferencia de los aprendices competentes, que las emplean de forma constante. Esto sugiere un desconocimiento por parte de los docentes, lo que impide que enseñen a los estudiantes cómo usarlas. Esta investigación tuvo como objetivo diseñar y evaluar un modelo de estrategias de aprendizaje para el desarrollo de la competencia oral en inglés en un grupo focal. El estudio, de enfoque cualitativo y basado en investigación-acción, utilizó observación participante, entrevistas y una sesión grupal para recolectar datos, triangulados para garantizar su validez. El modelo se diseñó con base en estrategias de aprendizaje significativas empleadas por aprendices competentes y se estructuró en tres etapas: fundamentación, inmersión y producción oral. Los resultados evidenciaron avances significativos en fluidez, confianza, interacción en inglés, autonomía y constancia. Sin embargo, se identificaron retos como la gestión del tiempo y la desmotivación en la etapa de inmersión, los cuales fueron superados mediante el uso de estrategias y retroalimentación. Se concluye que el modelo es efectivo si se acompaña de seguimiento docente constante y compromiso activo por parte de los estudiantes.