Impacto de la convivencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de nivel básico

Autores/as

  • Luis Gaspar Avila Soliz Secretaría de Educación Pública de Tabasco Autor/a
  • Mónica Torres Gómez Universidad Juárez Autónoma de Tabasco image/svg+xml Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/582

Palabras clave:

Convivencia escolar, Aprendizaje, Clima escolar, Rendimiento académico, Educación básica

Resumen

En las instituciones de educación básica, la convivencia escolar juega un papel fundamental en el desarrollo integral de los estudiantes y maestros. Sin embargo, en muchos contextos educativos se presentan situaciones de conflictos, faltas de respeto, violencia escolar o escasa colaboración entre compañeros, que puede influir negativamente en la concentración, la participación y el rendimiento académico de los estudiantes. Este estudio tiene como objeto analizar el impacto de la convivencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de educación básica, con el fin de identificar cómo las relaciones y el ambiente escolar influyen en su proceso educativo. Cuando el clima escolar es negativo, los estudiantes pueden experimentar desmotivación, dificultades para concentrarse en las actividades escolares y bajo rendimiento académico. La metodología de estudio aplicada es de enfoque cualitativo, ya que, busca interpretar la realidad escolar a partir de la observación directa y la interacción con los sujetos involucrados, lo que posibilita comprender la dinámica de los procesos educativos en su contexto natural. Para la recolección de datos se emplean entrevistas semiestructuradas dirigidas a estudiantes y docentes y guías de observación con el propósito de explorar sus percepciones sobre la convivencia escolar, el respeto entre compañeros y la gestión de conflictos en el aula. Los conflictos escolares y las conductas de agresión pueden afectar el bienestar emocional y el desempeño académico de los alumnos, lo que evidencia la importancia de promover ambientes escolares basados en el respeto y la cooperación. En este sentido, fortalecer la convivencia escolar mediante estrategias que promuevan el respeto, la comunicación y la resolución pacífica de conflictos puede contribuir a generar ambientes educativos más favorables para el aprendizaje y el desarrollo integral de los estudiantes de educación básica. 

Descargas

Los datos de descarga aún no están disponibles.

Referencias

Cerda, A., Salazar, S., Guzmán, E., & Narváez, G. (2018). Impacto de la convivencia escolar sobre el rendimiento académico, desde la percepción de estudiantes con desarrollo típico y necesidades educativas especiales. Propósitos y Representaciones, 6(1), 247–300. https://doi.org/10.20511/pyr2018.v6n1.194

Chila, D., Caballero, A., Vergel, E., & Rodríguez, G. (2025). La convivencia escolar como fundamento del aprendizaje en los estudiantes de tercer año de Educación Básica Elemental. Revista Social Fronteriza, 5(2), e666. https://doi.org/10.59814/resofro.2025.5(2)666

Contreras, K. De la Ossa, A. (2022). Convivencia escolar, condición fundamental para el aprendizaje. REEA. No.10, Vol III. Agosto 2022. Pp. 251-263. Centro Latinoamericano de Estudios en Epistemología Pedagógica. URL disponible en: http://www.eumed.net/es/revistas/revista-electronica-entrevista-academica

Díaz Eras, R. (2024). Estrategias de los docentes para la gestión del clima del aula ante la agresividad de los estudiantes en las aulas del nivel medio de la educación básica. [Tesis de maestría, Universidad Andina Simón Bolívar]. Repositorio institucional UASB – DIGITAL. https://repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/10050/1/T4392-MIE-Diaz-Estrategias.pdf

García Correa, A., Ferreira, G., (2005). La convivencia escolar en las aulas. Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal.

Lluen, H. (2023). La convivencia escolar, desde la perspectiva del estudiante: Revisión del concepto. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 4(2), 6210–6225. https://doi.org/10.56712/latam.v1i1.1044

Méndez Vega, P., Estrada, P., García, F., Hernández, L., & Maldonado, E. (2025). La convivencia escolar y su gestión como elemento clave para el aprendizaje. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 9(5), 5726–5759. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v9i5.19918

Rodríguez-Figueroa, H. M. (2021). Convivencia escolar: Revisión del concepto a partir de dos estudios de caso. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, (57), e1272. https://doi.org/10.31391/S2007-7033(2021)0057-003

Secretaría de Educación Pública. (s/f). Entornos escolares seguros en escuelas de educación básica. Subsecretaría de educación básica.

Serrano, D., Cordero, G. (2025). La caracterización de la convivencia escolar en el plan de estudio para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 55(2), 63–90. https://doi.org/10.48102/rlee.2025.55.2.716

Descargas

Publicado

31-05-2026

Cómo citar

Avila Soliz, L. G., & Torres Gómez, M. (2026). Impacto de la convivencia escolar en el aprendizaje de los estudiantes de nivel básico. Revista Latinoamericana De Calidad Educativa, 3(2), 130-135. https://doi.org/10.70625/rlce/582