Educación del territorio y desarrollo turístico: Análisis del aprendizaje geográfico aplicado en destinos panameños

Ricardo Ortiz; Nilka Concepción; Alexis Vidal; Carlos Chen; Expedito Ramos; Alexis Chen

doi:10.70625/rlce/583

Autores/as

Ricardo Ortiz Universidad de Panamá Autor/a
Nilka Concepción Universidad Especializada de las Américas Autor/a
Alexis Vidal Universidad Especializada de las Américas Autor/a
Carlos Chen Universidad de Panamá Autor/a
Expedito Ramos Universidad de Panamá Autor/a
Alexis Chen Universidad de Panamá Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/583

Palabras clave:

Educación territorial, Aprendizaje geográfico, Turismo sostenible, Destinos panameños, Desarrollo turístico

Resumen

La educación del territorio constituye un eje estratégico para fortalecer el desarrollo turístico sostenible, especialmente en países donde la diversidad geográfica, cultural y ambiental representa un recurso clave para la competitividad de los destinos. En Panamá, el turismo se articula con espacios de alto valor patrimonial, natural y urbano, como la Ciudad de Panamá, el Casco Antiguo, Boquete, Bocas del Toro, Portobelo y áreas protegidas. Sin embargo, persiste una brecha entre el potencial territorial del país y la formación geográfica aplicada de estudiantes y futuros profesionales del turismo. El objetivo de este artículo es analizar la relación entre la educación del territorio y el desarrollo turístico mediante el aprendizaje geográfico aplicado en destinos panameños. Se propone un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional-explicativo, orientado a estudiantes universitarios de programas vinculados con turismo, geografía, educación y gestión territorial. El estudio se justifica por la necesidad de fortalecer competencias de interpretación espacial, valoración patrimonial y comprensión ambiental en la educación superior. Como resultados esperados, se plantea que el aprendizaje geográfico aplicado se relaciona positivamente con la comprensión del destino, la conciencia territorial y la orientación hacia el turismo sostenible. El aporte principal consiste en proponer un modelo explicativo para integrar educación geográfica, territorio y planificación turística en Panamá, país que cuenta con un Plan Maestro de Turismo Sostenible 2020–2025 impulsado por la Autoridad de Turismo de Panamá.

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