Plataforma virtual impulsa competencias matemáticas mediante enseñanza pedagógica, promoviendo pensamiento crítico y habilidades numéricas

Doris Contreras López

doi:10.5281/zenodo.13515192

Autores/as

Doris del Carmen Contreras López Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología Autor/a https://orcid.org/0000-0003-0302-0288 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.5281/zenodo.13515192

Palabras clave:

Entornos Virtuales, Competencias matemáticas, Plataforma, Aprendizaje

Resumen

En el estudio la tecnología y comunicación son cruciales en todos los ámbitos educativos, por ende, mejora el proceso de enseñanza aprendizaje. Por consiguiente, esta investigación busca fortalecer habilidades de planeamiento y resolución de problemas en matemáticas mediante una plataforma virtual de aprendizaje, utilizando un diseño cuasi-experimental descriptivo de carácter mixto, se trabajó con 22 estudiantes de octavo grado en una escuela oficial en el departamento de Córdoba. Se emplearon encuestas y otros instrumentos para recolectar datos sobre dificultades y estrategias de mejora. Tras implementar los entornos virtuales de aprendizaje se observó que el 73% de los estudiantes muestran mejoría en la competencia matemáticas, fomentando el trabajo en grupo, el aprendizaje colaborativo, pensamiento crítico y creativo. Por consiguiente, los entornos virtuales de aprendizaje fortalecieron las habilidades matemáticas, haciendo a los estudiantes más competitivos.

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