Políticas educativas y aseguramiento de la calidad en la educación superior
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/657Palabras clave:
Políticas educativas, Aseguramiento de la calidad, Educación superior, Acreditación universitaria, Amazonía peruanaResumen
El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre las políticas educativas y el aseguramiento de la calidad en la educación superior de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP) durante el ciclo académico 2025-II. El estudio adoptó una modalidad básica con perspectiva cuantitativa, alcance correlacional y una estructura no experimental-transversal. Participaron 80 docentes de diversas facultades, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron dos cuestionarios validados por juicio de expertos y con alta confiabilidad (Alfa de Cronbach: 0.888 y 0.896, respectivamente). La prueba Rho de Spearman fue el método utilizado para el análisis inferencial. Los resultados evidenciaron una correlación positiva baja y estadísticamente significativa entre las políticas educativas y el aseguramiento de la calidad (rho = 0.255, p = 0.022). Se concluye que fortalecer las políticas educativas en la UNAP, con pertinencia al contexto amazónico, contribuye significativamente a mejorar el aseguramiento de la calidad institucional.
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