Fortalecimiento de las prácticas pedagógicas de los docentes en la enseñanza de las ciencias sociales
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/73Palabras clave:
Práctica pedagógica, Enseñanza, Ciencias Sociales, Educación y AprendizajeResumen
El presente artículo presenta los resultados de una investigación sobre la mejora de las prácticas pedagógicas en la enseñanza de las ciencias sociales en grado primero de primaria en Córdoba. En las Instituciones Educativas Augusto Espinosa y Caño Viejo en Montería, donde predomina enseñanza tradicional, con escaso uso de herramientas tecnológicas. La cual tiene como objetivo diseñar una ruta para fortalecer las prácticas pedagógicas de los docentes, en la enseñanza de las ciencias sociales en el grado primero, esta situación limita una enseñanza dinámica y significativa que involucre activamente a los estudiantes, además La falta de recursos tecnológicos y estrategias innovadoras dificulta la creación de ambientes educativos interactivos. Esto genera una desconexión entre los métodos actuales y los estándares de calidad que exigen contenidos creativos y atractivos para maximizar el aprendizaje infantil.
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