Educación, comunicación y turismo: un modelo interdisciplinario para la sostenibilidad territorial en Panamá
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/766Palabras clave:
Educación territorial, Comunicación estratégica, Turismo sostenible, Sostenibilidad territorial, PanamáResumen
La sostenibilidad territorial en destinos turísticos exige integrar educación, comunicación estratégica y gestión turística como dimensiones interdependientes del desarrollo. En Panamá, la diversidad geográfica, cultural y ambiental representada por el Canal de Panamá, el Casco Antiguo, Bocas del Toro, Boquete, Portobelo, Coiba y territorios indígenas constituye una base estratégica para fortalecer modelos turísticos sostenibles. Sin embargo, persiste una brecha académica y aplicada relacionada con la limitada articulación entre formación educativa, comunicación del territorio y planificación turística sostenible. El objetivo del artículo es proponer y analizar un modelo interdisciplinario que integre educación, comunicación y turismo para contribuir a la sostenibilidad territorial en Panamá. Se plantea un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, correlacional-explicativo y diseño no experimental transversal, dirigido a estudiantes, docentes, profesionales turísticos y actores territoriales. Los resultados esperados sugieren que la educación territorial, mediada por estrategias de comunicación efectiva, influye positivamente en la gestión sostenible del turismo, la valoración patrimonial, la participación comunitaria y la competitividad territorial. El aporte central consiste en formular un modelo analítico aplicable al contexto panameño, útil para orientar políticas académicas, estrategias comunicativas y acciones de desarrollo turístico sostenible.
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