Proyectos Etnoeducativos: Un Acercamiento a la Participación Estudiantil y Resignificación de la Escuela Afrocaribeña

Carmen Paternina Pineda; Alex Mauricio Díaz

doi:10.70625/rlce/78

Autores/as

Carmen Paternina Pineda Universidad UMECIT Panamá Autor/a https://orcid.org/0000-0002-2712-9774
Alex Mauricio Díaz Universidad UMECIT Panamá Autor/a https://orcid.org/0000-0002-5736-2470

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/78

Palabras clave:

Ciencias Humanas, Reafirmación Identitaria, Participación Estudiantil, Proyectos Etnoeducativos, Revisión Sistemática

Resumen

Este articulo presenta la revisión de diversos antecedentes nacionales e internacionales asociados con la aplicación de Proyectos Etnoeducativos como estrategias de participación estudiantil para la reafirmación identitaria y resignificación de la escuela Afrocaribeña. Por lo anterior, la metodología se fundamenta en la Revisión Sistemática (RS) según lo propuesto por Kitchenham (2007), en consonancia con el enfoque de las Ciencias Humanas. Basados un proceso que comprende tres etapas: planificación, ejecución y divulgación de la revisión. Con base en lo anterior, este estudio contiene una RS educativa considerando el desarrollo de estrategias de participación Etnoeducativa y reafirmación identitaria dirigido a los estudiantes de secundaria en el departamento de Córdoba. Por tal razón, se ha establecido un protocolo de búsqueda bibliográfica y rastreo de antecedentes investigativos, mediante diferentes bases de datos, tales como; SCOPUS, REDALYC, SCHOLAR y JSTOR, entre otros. Asimismo, revistas educativas y repositorios institucionales de universidad con facultades de educación y ciencias humanas que ofertan postgrados en este ámbito académico.

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