Cultura Maker: Una revisión teórica de las tendencias educativas que proponen este enfoque para desarrollar creatividad en estudiantes de secundaria

Deivi José Lidueña Genez; Pedro Miguel  Alcocer Aparicio

doi:10.70625/rlce/112

Autores/as

Deivi José Lidueña Genez Universidad UMECIT de Panamá Autor/a https://orcid.org/0009-0007-8857-8761 (no autenticado)
Pedro Miguel Alcocer Aparicio Universidad UMECIT de Panamá Autor/a https://orcid.org/0000-0001-6710-0143 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/112

Palabras clave:

Cultura Maker , Habilidades Sociales , Pensamiento Crítico , Resolución de problemas

Resumen

Este artículo científico tiene como propósito establecer una base teórica que permita explorar la Cultura Maker como herramienta clave para potenciar la creatividad en escuelas rurales. Desde una perspectiva metodológica, el estudio se fundamenta en un análisis sistemático de políticas educativas nacionales como internacionales que promueven esta cultura. En particular, se examina su impacto en el desarrollo creativo de los estudiantes para enfrentar problemas prácticos derivados de su realidad cotidiana, siempre en consonancia con el contexto en el que se desenvuelven. Los hallazgos revelan que el contexto sociocultural no puede desligarse de los procesos educativos, destacando su papel central en la configuración de experiencias de aprendizaje. Este factor permea la planificación y demanda ser ponderado para autentificar la eficacia de los procedimientos, así como el efecto de las tácticas de enseñanza. También, dirige las acciones requeridas para metamorfosear el rendimiento educativo tanto de educadores como de educandos. En conclusión, la Cultura Maker emerge como una poderosa tendencia educativa para fomentar y potenciar la creatividad en estudiantes de secundaria. A través de la integración de enfoques pedagógicos innovadores y la utilización de tecnologías y recursos creativos, impulsando el razonamiento crítico, el abordaje de desafíos complejos y el fortalecimiento de competencias interpersonales.

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