Educación tradicional vs. Coeducación
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/210Palabras clave:
Educación tradicional, Coeducación, InclusiónResumen
Con el avance de la ciencia y la tecnología los esquemas tradicionales han sufrido cambios muy significados y con una velocidad vertiginosa; para que todo esto tenga una incidencia en la humanidad necesita la intervención directa de uno de los derechos fundamentales como es la educación; por eso, el propósito de este artículo de revisión consiste en entender y diferenciar lo que significa la educación tradicional y la coeducación. Para alcanzar lo propuesto, se realizó una revisión sistemática con enfoque cualitativo partiendo de manuscritos de revistas indexadas, el análisis tipo descriptivo aplicando muestreo aleatorio con criterios de inclusión y exclusión, obteniendo como resultado que, aunque comparten el escenario de incluir a estudiantes de diferentes géneros en un mismo espacio, difieren significativamente en su propósito, práctica y profundidad filosófica. Por lo tanto, la educación tradicional puede interpretarse como una condición necesaria, pero no suficiente, para una auténtica equidad educativa, mientras que la coeducación representa un compromiso activo con la justicia social en el ámbito educativo. Para los sistemas educativos actuales, la transición de la educación tradicional a la coeducación es un desafío necesario para construir comunidades de aprendizaje inclusivas, justas y equitativas.
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