Gestión sostenible y calidad de software educativo: Disponibilidad y continuidad de las aplicaciones de aprendizaje

Ricardo Manuel Candanedo Yau

doi:10.70625/rlce/418

Autores/as

Ricardo Manuel Candanedo Yau Universidad de Panamá Autor/a https://orcid.org/0009-0002-5017-9830 (no autenticado)

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/418

Palabras clave:

Aprendizaje en línea, Calidad, Desarrollo sostenible, Gestión, Tecnología educativa

Resumen

La creciente dependencia de aplicaciones digitales en los procesos de enseñanza y aprendizaje ha puesto en evidencia la necesidad de garantizar la calidad, disponibilidad y continuidad del software educativo desde un enfoque de gestión sostenible. El problema que aborda este estudio radica en la limitada integración de criterios de sostenibilidad en la gestión del software educativo, lo que afecta su desempeño, permanencia operativa y aporte a la calidad educativa. El objetivo de la investigación es analizar la relación entre la gestión sostenible del software educativo y la calidad de las aplicaciones de aprendizaje, considerando su disponibilidad y continuidad como factores clave. El estudio adopta un enfoque analítico-descriptivo, sustentado en la revisión sistemática de literatura académica y documentos técnicos especializados en calidad del software, sostenibilidad y educación digital. Los hallazgos evidencian que una gestión sostenible, orientada al mantenimiento continuo, la adaptación tecnológica y la planificación estratégica, contribuye significativamente a mejorar la calidad del software educativo y a garantizar su uso sostenido en los entornos de aprendizaje. Se concluye que la incorporación de principios de sostenibilidad en la gestión del software educativo fortalece la calidad educativa, favorece la innovación pedagógica y promueve sistemas tecnológicos más estables, eficientes y alineados con las necesidades institucionales y sociales.

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