Implementación de recursos didácticos con materiales reciclables para el fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en preescolar en la institución educativa El Nacional

Resumen

La educación en Colombia busca propiciar en los niños y niñas experiencias significativas que favorezcan su desarrollo integral, especialmente durante la educación preescolar, etapa en la que se consolidan las bases del pensamiento lógico-matemático. En este marco, esta investigación analiza la implementación de recursos didácticos elaborados con materiales reciclables como estrategia pedagógica para fortalecer el pensamiento lógico-matemático en estudiantes de preescolar de la Institución Educativa El Nacional, ubicada en el municipio de Sahagún, Córdoba. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, con un diseño de investigación-acción participativa. La población estuvo conformada por 20 niños y 1 docente a cargo del nivel preescolar de la institución. Para la recolección de la información se emplearon técnicas como la observación directa, la entrevista a docentes y el registro fotográfico. Se diseñaron y aplicaron actividades lúdico-pedagógicas utilizando materiales reciclables como botellas plásticas, tapas y cartón, entre otras orientadas al desarrollo de habilidades de clasificación, seriación, conteo, correspondencia uno a uno y resolución de problemas. Los resultados evidenciaron un aumento en la motivación, la participación activa y la comprensión de nociones lógico-matemáticas por parte de los estudiantes, además del fortalecimiento del trabajo colaborativo y la conciencia ambiental. Se concluye que el uso de materiales reciclables como recursos didácticos constituye una estrategia pedagógica eficaz, sostenible e inclusiva, que contribuye al fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático y a la innovación de las prácticas docentes en la educación preescolar.