Impacto de las Redes Sociales en el Proceso Educativo: Oportunidades y Desafíos
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/462Palabras clave:
Redes Sociales, Desempeño Académico, Educación, Distracción Digital, EstudiantesResumen
El presente estudio se desarrolla en la Unidad Educativa Futuros Navegantes durante el período lectivo 2024-2025 y aborda la incidencia del uso inadecuado de las redes sociales en el ámbito educativo, específicamente en estudiantes de tercero de bachillerato en ciencias, paralelo “A”. El contexto de la investigación surge a partir de la observación del uso frecuente de dispositivos móviles para actividades ajenas al aprendizaje, como la creación de contenido en redes sociales y la conformación de grupos de crítica, lo cual ha generado conflictos interpersonales, distracción académica y afectaciones al clima escolar. El objetivo general fue analizar la incidencia del uso inadecuado de las redes sociales en el desempeño académico de los estudiantes, con el fin de identificar oportunidades de mejora y proponer estrategias para su integración educativa. La metodología empleada fue de enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo y apoyo etnográfico. Como instrumento de recolección de datos se utilizó una encuesta estructurada con 12 ítems tipo Likert, aplicada mediante Google Forms. La población estuvo conformada por 1051 estudiantes de la institución, mientras que la muestra no probabilística incluyó a 53 estudiantes del tercero de bachillerato en ciencias, paralelo “A”. Los resultados evidencian que más del 60% de los estudiantes reconoce dificultades de concentración y afectaciones en su rendimiento académico debido al uso de redes sociales durante las clases. Asimismo, se identificó una alta incidencia de conflictos derivados de interacciones digitales negativas. No obstante, se evidenció una disposición mayoritaria a recibir capacitaciones y participar en propuestas que integren las redes sociales de forma pedagógica. Se concluye que, aunque el uso inadecuado de las redes sociales impacta negativamente en el desempeño académico y la convivencia escolar, existe una oportunidad significativa para reorientar su uso hacia fines educativos mediante estrategias formativas y reguladoras.
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