Los docentes de Educación Primaria y sus estrategias para el desarrollo de habilidades socioemocionales

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo analizar las estrategias empleadas por los docentes de educación primaria para el desarrollo de habilidades socioemocionales en los estudiantes. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo, y se aplicó a una población conformada por docentes del nivel de educación primaria. Para la recolección de datos se utilizó un instrumento estructurado, previamente validado, que permitió identificar las estrategias pedagógicas utilizadas en el aula y su relación con el fortalecimiento de habilidades socioemocionales. Los resultados evidencian que los docentes emplean diversas estrategias orientadas a fomentar la empatía, la autorregulación emocional, la convivencia y el trabajo colaborativo, aunque con diferentes niveles de aplicación. Se concluye que el desarrollo de habilidades socioemocionales en la educación primaria depende en gran medida de la planificación pedagógica y de la formación docente, por lo que se recomienda fortalecer la capacitación en este ámbito para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.