Educación financiera y toma de decisiones económicas en estudiantes de educación superior
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/525Palabras clave:
Educación financiera, Toma de decisiones económicas, Alfabetización financiera, Estudiantes universitarios, Comportamiento financieroResumen
La educación financiera constituye una competencia fundamental para el desarrollo de habilidades orientadas a la toma de decisiones económicas responsables en estudiantes de educación superior, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre el nivel de educación financiera y la calidad de las decisiones económicas adoptadas por estudiantes universitarios; se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra estuvo conformada por 250 estudiantes de distintas carreras, a quienes se aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert, el instrumento evaluó dimensiones relacionadas con conocimiento financiero, gestión del ahorro, uso del crédito, consumo responsable, planificación financiera y conducta de inversión. Los resultados evidenciaron niveles moderados en ambas variables y una correlación positiva y significativa entre educación financiera y toma de decisiones económicas (r = 0.68, p < 0.001). El análisis de regresión indicó que la educación financiera explica el 46% de la varianza en la toma de decisiones económicas. Se concluye que fortalecer la alfabetización financiera en el ámbito universitario contribuye significativamente a mejorar la autonomía económica y la estabilidad financiera futura de los estudiantes, destacando la necesidad de incorporar programas formativos específicos en los currículos de educación superior.
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