Fortalecimiento de competencias lectoras, científicas, matemáticas y sociales mediante proyectos interdisciplinarios en Educación Básica

Amparo Elizabeth Herrera Jaramillo

doi:10.70625/rlce/550

Autores/as

Amparo Elizabeth Herrera Jaramillo Ministerio de Educación Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/550

Palabras clave:

proyectos interdisciplinarios, competencias lectoras, Pensamiento Crítico, habilidades sociales, razonamiento matemáticos

Resumen

El objetivo de este estudio es diseñar, implementar y evaluar proyectos interdisciplinarios orientados al fortalecimiento de las competencias lectoras, científicas, matemáticas y sociales en estudiantes de Educación Básica. La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto, integrando métodos cuantitativos y cualitativos, con la participación de estudiantes pertenecientes a distintos subniveles de Educación General Básica. La propuesta pedagógica se fundamentó en metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, el trabajo colaborativo, la resolución de problemas contextualizados y la integración curricular entre áreas del conocimiento durante un período académico.

La recolección de datos se realizó mediante evaluaciones diagnósticas y finales de competencias, observaciones de aula, rúbricas de desempeño interdisciplinario y entrevistas a docentes participantes. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en la comprensión lectora, el pensamiento científico, el razonamiento matemático y las habilidades sociales, reflejadas en un incremento promedio del 20 % en el desempeño académico integral de los estudiantes. Asimismo, se observó un aumento en la participación activa, la capacidad de trabajo en equipo, la comunicación efectiva y la aplicación del aprendizaje en contextos reales.

Los docentes destacaron una mayor articulación entre áreas curriculares, una enseñanza más contextualizada y una mejor respuesta a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje. Se concluye que la implementación de proyectos interdisciplinarios en Educación Básica contribuye significativamente al desarrollo integral de competencias clave, favoreciendo aprendizajes significativos, críticos y colaborativos, y promoviendo prácticas pedagógicas innovadoras centradas en el estudiante y en la resolución de problemáticas del entorno.

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