Aplicaciones móviles educativas para mejorar el desempeño escolar en los estudiantes de Quinto grado de la Unidad Educativa Benjamín Carrión, Machala, 2025
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/579Palabras clave:
Aplicaciones, Desempeño, Escolar, Tecnología, Educación básicaResumen
El presente estudio analiza el uso de aplicaciones móviles educativas como estrategia pedagógica para mejorar el desempeño escolar en estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Benjamín Carrión, Machala, Ecuador, durante el año lectivo 2025. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo con diseño pre-experimental de un solo grupo (pretest-post-test). La muestra fue de 45 estudiantes con bajo rendimiento académico, seleccionados mediante muestreo intencional de una población de 65 estudiantes. Se implementaron cuatro sesiones semanales con las aplicaciones Khan Academy, PhET Simulations, Biology Kiss y Anatomy Learning. Los resultados mostraron que el 69,23% de los estudiantes se ubicó en nivel bajo en el pretest; tras la intervención, el 66,67% alcanzó nivel medio y el 33,33% nivel alto, desapareciendo completamente el nivel bajo. La encuesta de satisfacción aplicada a cinco actores educativos evidenció valoraciones positivas superiores al 80% en todos los indicadores. Se concluye que la integración planificada de aplicaciones móviles educativas mejora el desempeño escolar cuando existe acompañamiento docente y coherencia metodológica.
Descargas
Referencias
Amézquita, S. L. V., Minotta, A. C., & Carrión, M. (2024). Estrategias pedagógicas de lectoescritura implementadas en la básica primaria en América Latina: Revisión de la literatura. Saber Ser-Revista de estudios cualitativos en Educación, 1(1), 75-91. https://doi.org/10.35997/saberser.v1i1.3
Arteaga, F., Solorzano, S. E. M., García, C. A. V., Gualán, R. R. A., Bailón, L. R. G., Laz, A. M. P., & Rivera, J. M. M. (2024). Estrategias pedagógicas para el abordaje educativo de la dislexia: Revisión sistemática de la literatura. Latam: revista latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(1), 43.
Barcia-Briones, M. F., Briones-Alcívar, M. V., Coveña-Centeno, M. J., Flecher-Zambrano, X. K., Loor-Robles, V. A., Párraga-Quijije, A. S., & Suárez-Palma, V. M. (2022). La pedagogía en el desempeño escolar. Polo del conocimiento, 7(5), 309-320. https://doi.org/10.23857/pc.v7i5.3963
Barrera, D. M. S. (2022). Lectura en familia: su incidencia en el desempeño escolar en básica primaria. Voces y Realidades Educativas, 8(1), 47-62. https://vocesyrealidadeseducativas.com/ojs/index.php/vyc/article/view/36
Barre, F. M., Anzules-Pareja, M., Solís-Zambrano, R., Santos-Arguello, N., & Rodríguez, P. A. (2023). Aplicaciones móviles en el proceso de Enseñanza Aprendizaje de las Matemáticas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(2), 5204-5221. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i2.5714
Benítez Guadarrama, J. P. (2025). Aplicación móvil como herramienta de aprendizaje móvil en la asignatura de ISR de personas morales. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 15(30). https://doi.org/10.23913/ride.v15i30.2421
Bermello, E. M. (2022). Fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de Lengua y Literatura de los estudiantes de séptimo de EGB: Caso: Escuela de Educación Básica 24 de Mayo Nº2 de la ciudad de Portoviejo. YUYAY: Estrategias, Metodologías & Didácticas Educativas, 1(1), 74-90. https://doi.org/10.59343/yuyay.v1i1.6
Briones, M., Barrionuevo, K., & Lema, R. (2022). Factores asociados al bajo desempeño escolar en estudiantes de educación básica. Polo del Conocimiento, 7(4), 198-214. https://doi.org/10.23857/pc.v7i4.3741
Chicaiza, R. X. L., Guerrero, L. P. M., Albarracín, E. E. G., & Sandoval, A. V. C. (2023). Las estrategias pedagógicas innovadoras: un análisis crítico en la formación docente. Polo del Conocimiento, 8(11), 320-337. https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6211
Castro Zapata, E. I. (2022). Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la escritura en estudiantes de primaria. Íkala, revista de lenguaje y cultura, 27(2), 547-564. https://doi.org/10.17533/udea.ikala.v27n2a15
Ccama, P. Q. (2024). Aplicación del Programa Excel en el Aprendizaje de Medidas de Posición y Variabilidad Estadística en Estudiantes de Universidades Públicas de la Región Cusco, 2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(1), 3187-3206. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i1.9650
Campozano, G. F., Pichucho, M. T. A., Castro, W. L. P., & Gómez, R. Y. N. (2024). Fortalecimiento del aprendizaje en la Educación Básica Pública de Jipijapa: tareas dirigidas y el apoyo psicopedagógico en el rendimiento académico. Revista Científica de Innovación Educativa y Sociedad Actual" ALCON", 4(4), 134-146.
Cuenca Alvarado, E. J. (2025). Aplicaciones educativas para mejorar el aprendizaje en el aula. South Florida Journal of Development, 6(5), 1–16. doi:https://doi.org/10.46932/sfjdv6n5-003
de los Angeles Urbina-López, M., Endara-Estévez, M. G., Toapanta-Mendoza, A. P., Guaras-Pinango, M. P., & Quinchiguango-Jitala, J. L. (2024). El Uso de Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias Naturales en Educación Básica. Revista Científica Retos de la Ciencia, 1(4), 224-238. https://doi.org/10.53877/rc.8.19e.202409.18
Espinoza, W. I., Betancourth, M. A. N., Estrella, R. E. S., & López, C. S. S. (2025). Transformación digital aplicada a la educación: Un mapeo sistémico. Revista de ciencias sociales, (31), 301-318. https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
Endara, L. E. C., Manrique, F. A. C., Noboa, S. A. M., & Vaca, D. J. E. (2023). La integración de herramientas tecnológicas y gamificación para fomentar el aprendizaje activo en estudiantes de bachillerato. Polo del Conocimiento, 8(12), 1205-1225. https://doi.org/10.23857/pc.v8i12.6339
Imaicela Vega, R. E., Conza Chuquirima, J. H., Conza Chuquirima, M. E., Jiménez Chuquimarca, K. D. L. N., Cango Alejandro, M. C., & Vega Lanchi, M. M. (2025). Estrategias de retroalimentación formativa para potenciar el desempeño escolar. Revista InveCom, 5(1). https://doi.org/10.5281/zenodo.12549650
Macías, M. M. N., & Veloz, N. S. S. (2022). El aprendizaje móvil como herramienta innovadora en la función docente. Espíritu Emprendedor TES, 6(3), 17-31. https://doi.org/10.33970/eetes.v6.n3.2022.310
Mera, I. E. Z., & García, L. C. (2024). Impacto de las tecnologías digitales en el aprendizaje y la enseñanza en entornos educativos. Qualitas Revista Científica, 28(28), 054-068. https://doi.org/10.55867/qual28.04
Miotto, A. I., da Costa Polonia, A., & Vega, J. A. S. (2022). Revisión sistemática sobre la formación inicial del profesorado en tecnologías digitales: iniciativas y posibilidades. Bordón: Revista de pedagogía, 74(1), 123-140. Doi.10.13042/Bordon.2022.90806
Morales, J. A., & Azabache, J. A. R. (2024). Programa didáctico aprendizaje colaborativo y logro de aprendizaje en estudiantes de estadística. Yachaq, 7(1), 68-84. https://doi.org/10.46363/yachaq.v7i1.4
Morales, K. B., & Bedmar, V. L. (2023). Competencia digital docente en Educación Primaria: una investigación narrativa. Hachetetepé. Revista científica de educación y comunicación, (26), 1-14. https://doi.org/10.25267/Hachetetepe.2023.i26.1202
Santillán, N. A. (2023). Factores Socioeconómicos y su Impacto en el desempeño escolar con alumnos de 15 a 18 años en la Unidad Educativa Salinas. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(3), 3358-3371. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i3.6414
Piña Zúñiga, M. F., & Panamá Criollo, G. W. (2025). Enseñar Biología desde el enfoque STEAM: una propuesta digital . Arandu UTIC, 12(3), 1993–2016. https://doi.org/10.69639/arandu.v12i3.1434
Quiroz, M. M. M., Villarreal, C. M. V., Macias, G. T. S., Rezavala, G. M. M., Quijije, A. M. B., & Zambrano, A. B. V. (2022). Estrategias metodológicas y desempeño escolar de los estudiantes de 10mo año paralelo" A" de la unidad educativa El Empalme, 2020. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(2), 861-884. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i2.1927
Rúa, D. C., Nieto, Y. F. P., Rodríguez, A. O., & Romero, M. M. (2024). Efecto del Programa de Estimulación Cognitiva Lumosity en Niños con Problemas de Aprendizaje. Ciencia Latina: Revista Multidisciplinar, 8(1), 5728-5743.
Rueda, J. M. V., & Soriano, M. E. S. (2024). Innovación educativa en la era digital: explorando el impacto de las tecnologías en la enseñanza y el aprendizaje primario. Revista Imaginario Social, 7(2). https://doi.org/10.59155/is.v7i2.181
Santiago-Trujillo, Y. D., & Garvich-Ormeño, R. M. (2024). Competencias Digitales e Integración de las TIC en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 17(1), 50-65. https://doi.org/10.37843/rted.v17i1.405
Vásquez Alegría, R., Macedo Torres, L., López Alvarado, L. P., Vela Orbe, J., Capcha Vega, L. E., & Dávila Panduro, S. K. (2023). Impacto del Simulador PhET en la Capacidad de Indagación con Estudiantes Universitarios. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 7(5), 3281-3295. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v7i5.7958
Velasco, G. B. B., Huilca, J. Y. Z., Bonilla, A. F. V., & Velasquez, K. C. C. (2023). Influencia de las estrategias y recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación básica. Journal of science and research, 8(4), 152-169. https://revistas.utb.edu.ec/index.php/sr/article/view/2953
Villalobos López, J. A. (2024). Marco teórico de realidad aumentada, realidad virtual e inteligencia artificial: Usos en educación y otras actividades. Emerging trends in education (México, Villahermosa), 6(12), 1-17. https://doi.org/10.19136/etie.a6n12.5695
Vélez Basurto, E. X., Bucaran Intriago, C., & García Murillo, G. (2024). El Khan Academy como estrategia digital para el desarrollo del pensamiento matemático. Revista San Gregorio, 1(58), 40-45. https://doi.org/10.36097/rsan.v1i58.2739
Zambrano, B. G. (2025). Transformando el aula: el rol de las herramientas digitales móviles en la mejora del rendimiento escolar. Revista de Estudios Generales, 4(2), 65–73. doi:https://doi.org/10.70577/reg.v4i2.82
Zingg, L., Häusler, M., Hein, J., Jecklin, S., Kottner, S., Gascho, D., ... & Farshad, M. (2025). Using hologram-based augmented reality in anatomy learning: The TEACHANATOMY randomized trial. Academic Medicine, 100(6), 695-704. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000006012
Zuña, V., Fernando, J., Mendoza Giler, M. M., Pinos Benavides, S. I., Tomalá, J. I., & Mendoza Giler, N. Y. (2025). Innovación educativa: Integración de gamificación y estrategias pedagógicas para niños y jóvenes. e-Revista Multidisciplinaria del Saber, 3. https://doi.org/10.61286/e-rms.v3i.143
Publicado
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Nelly Margarita Guagua Quiñonez, Roberto Antonio Castro Valle (Autor/a)
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
