Relación entre comunicación estratégica y formación en turismo sostenible en el sistema educativo superior de Panamá
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/581Palabras clave:
Comunicación estratégica, Turismo sostenible, Educación superior, Formación profesional, PanamáResumen
La formación en turismo sostenible exige que las instituciones de educación superior integren competencias comunicativas, pensamiento territorial y responsabilidad socioambiental en los procesos de enseñanza-aprendizaje. En Panamá, el turismo constituye un sector estratégico por su biodiversidad, patrimonio cultural, conectividad internacional y posicionamiento regional; además, el país cuenta con un Plan Maestro de Turismo Sostenible 2020–2025, impulsado por la Autoridad de Turismo de Panamá, orientado a fortalecer un modelo turístico basado en sostenibilidad, conservación e identidad territorial. Sin embargo, persiste una brecha entre las políticas turísticas sostenibles y la formación universitaria de profesionales capaces de comunicar, gestionar y educar sobre el turismo responsable. El objetivo de este artículo es analizar la relación entre la comunicación estratégica y la formación en turismo sostenible en el sistema educativo superior de Panamá. Se propone un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional-explicativo, aplicado a estudiantes universitarios de programas vinculados con turismo, comunicación, educación y gestión territorial. Los resultados esperados apuntan a demostrar una relación positiva y significativa entre la comunicación estratégica educativa y el desarrollo de competencias para el turismo sostenible. El aporte principal consiste en proponer un modelo analítico útil para universidades, gestores turísticos y formuladores de políticas educativas en Panamá.
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