Innovando los métodos de enseñanza: Sugerencia de un currículo que emplee estrategias pedagógicas enfocados en los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/606Palabras clave:
Aula invertida, Currículo, Gamificación, Metodologías activasResumen
Actualmente, los sistemas educativos consideran que es necesario ajustarse a las transformaciones que la sociedad demanda, evitando el empleo rutinario de enfoques tradicionalistas e incorporando estrategias colaborativas y participativas. El propósito de este estudio fue diseñar una propuesta curricular que incorpore metodologías activas, como los juegos y el flipped classroom, con el fin de modernizar las prácticas pedagógicas de los docentes y fortalecer el aprendizaje de los educandos en el nivel de educación básica superior. Este estudio se enmarcó en el paradigma positivista de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo. La técnica utilizada para recolectar la información fue una encuesta de 28 ítems en escala de Likert, con cinco opciones de respuesta. La población que formó parte del estudio fue de 136 estudiantes de educación básica superior. Los resultados evidenciaron que el 90 % de los alumnos califican el proceso de enseñanza-aprendizaje como regular, lo que refleja que se debe trabajar mucho para lograr la calidad educativa. El estudio concluyó sugiriendo que es importante integrar en el proceso educativo metodologías activas, las cuales deben ocupar diversas herramientas digitales, respondiendo de este modo a las características y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
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