La motricidad fina para el desarrollo de la comprensión oral y escrita (pre-escritura)
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/648Palabras clave:
Motricidad fina, Preescritura, Coordinación visomotora, Educación inicial, Comprensión oral y escritaResumen
La motricidad fina es fundamental en la etapa preescolar, ya que sienta las bases para la preescritura y la adquisición de habilidades comunicativas. Sin embargo, múltiples estudios reportan retrasos en su desarrollo debido a la falta de estimulación temprana, el uso excesivo de pantallas y limitaciones en los contextos educativos. El objetivo general de esta investigación fue evaluar el efecto del desarrollo de la motricidad fina en la comprensión oral y escrita de niños de 5 años del subnivel preparatoria, mediante una lista de cotejo aplicada a los estudiantes y una encuesta dirigida a docentes, con el fin de proponer estrategias que fortalezcan su desarrollo comunicativo integral. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo-correlacional, modalidad de campo, tipo no experimental y diseño transversal. La muestra estuvo conformada por 29 niños de 5 años y 7 docentes. Se empleó una lista de cotejo de 18 ítems y una encuesta estructurada. Los resultados evidenciaron dificultades generalizadas en coordinación visomotora, control del trazo, manejo de presión, orientación espacial y precisión motriz. El análisis de correlación de Pearson mostró una relación positiva alta entre la motricidad fina y la preescritura (r = 0,804 en la lista de cotejo y r = 0,603 en la encuesta). Se concluye que la motricidad fina incide significativamente en el desarrollo de habilidades de preescritura, por lo que se requiere implementar intervenciones tempranas basadas en enfoques activos como el método Montessori.
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