Análisis del uso de inteligencia artificial en educación universitaria y su impacto en el aprendizaje estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/658Palabras clave:
Transformación digital, Inteligencia artificial, Educación universitaria, Aprendizaje, Tecnologías educativasResumen
La transformación digital en la educación universitaria ha impulsado la incorporación de tecnologías emergentes como la inteligencia artificial, generando cambios significativos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio tuvo como objetivo analizar el uso de la inteligencia artificial y su efecto en el aprendizaje de estudiantes universitarios. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental de tipo descriptivo-correlacional y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes de educación superior, a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado con escala tipo Likert. Los resultados evidencian un alto nivel de uso de la inteligencia artificial, destacándose su influencia positiva en la comprensión de contenidos, el rendimiento académico y el aprendizaje autónomo. No obstante, también se identificó un nivel significativo de dependencia tecnológica, lo que plantea desafíos en el desarrollo del pensamiento crítico. En conclusión, la inteligencia artificial representa una herramienta con alto potencial educativo, cuyo impacto depende de su integración pedagógica y del uso crítico por parte de los estudiantes.
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