El podcast educativo como estrategia para el aprendizaje significativo en educación básica
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/799Palabras clave:
Podcast educativo, Aprendizaje significativo, Habilidades comunicativas, Educación rural, Competencias digitalesResumen
La presente investigación analizó el uso del podcast educativo como estrategia didáctica orientada al fortalecimiento del aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes de séptimo año de Educación General Básica en un contexto rural del Ecuador. Se empleó un enfoque mixto con un diseño cuasiexperimental de pretest y postest con grupo control, aplicado a una muestra de 28 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizaron pruebas objetivas, rúbricas de evaluación y guías de observación. Los resultados evidenciaron mejoras superiores al 30% en comprensión auditiva, expresión oral y trabajo colaborativo en el grupo experimental. Asimismo, se observó un incremento en la motivación, participación y compromiso estudiantil. La producción de podcasts favoreció la creatividad, la autonomía y el desarrollo de competencias digitales mediante el uso de recursos accesibles como teléfonos móviles. Se concluye que el podcast educativo constituye una estrategia innovadora, flexible y de bajo costo que promueve el aprendizaje activo y significativo, especialmente en contextos rurales con limitaciones tecnológicas
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