Prácticas de mantenimiento preventivo como estrategia para el desarrollo de competencias técnicas y cultura de seguridad en estudiantes de Bachillerato Técnico
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/817Palabras clave:
Mantenimiento preventivo, Competencias técnicas, Cultura de seguridad, Bachillerato Técnico, Educación técnicaResumen
El presente artículo desarrolla una revisión sistemática de la literatura, siguiendo los lineamientos PRISMA 2020, sobre las prácticas de mantenimiento preventivo como estrategia pedagógica para el desarrollo de competencias técnicas y de una cultura de seguridad en estudiantes de Bachillerato Técnico. A partir de la búsqueda en bases de datos académicas y la aplicación de criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 25 artículos científicos publicados entre 2020 y 2026. Los resultados evidencian que la integración transversal y progresiva del mantenimiento preventivo en los talleres escolares, articulada con la vinculación al sector productivo, fortalece simultáneamente las competencias técnicas y los comportamientos preventivos de los estudiantes, aunque su efectividad depende de factores estructurales como la infraestructura, la formación docente y el marco normativo institucional.
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Referencias
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