Educación, Ciencia y Salud como Ejes Estratégicos para el Desarrollo Sostenible de la Amazonía Peruana: Un Estudio Crítico del Caso Loreto

Stevs Raygada Paredes; Juan José Ruiz Melena; Christian Alfredo Arévalo Jesús; José Regulo Ramírez Del Aguila; Roger Agustín Mafaldo Herrera; Nirma Acuña Rojas

doi:10.70625/rlce/818

Autores/as

Stevs Raygada Paredes Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Autor/a
Juan José Ruiz Melena Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Autor/a
Christian Alfredo Arévalo Jesús Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Autor/a
José Regulo Ramírez Del Aguila Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Autor/a
Roger Agustín Mafaldo Herrera Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Autor/a
Nirma Acuña Rojas Universidad Nacional de la Amazonía Peruana Autor/a

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/818

Palabras clave:

Amazonía peruana, desarrollo sostenible, educación intercultural, salud comunitaria, soberanía científica

Resumen

La región Loreto, ubicada en la Amazonía peruana, presenta profundas brechas estructurales en educación, ciencia y salud, a pesar de su extraordinaria riqueza ecológica y cultural. Este artículo tiene como objetivo analizar el papel estratégico de estos tres sectores como pilares de una transición hacia un modelo de desarrollo sostenible, intercultural y territorialmente situado. Mediante una revisión sistemática de literatura científica y análisis documental de fuentes institucionales, se identifican los principales factores que explican la persistencia de la desigualdad territorial y se propone un marco interpretativo que articula desarrollo humano, soberanía del conocimiento y justicia ambiental. Los resultados sugieren que la inversión sostenida en capacidades locales, combinada con la institucionalización del diálogo de saberes, constituye una condición estructural para la transformación de los territorios amazónicos.

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