Teoría económica con enfoque latinoamericano en programas de posgrado en gestión pública y empresarial: pertinencia curricular y competencias directivas
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/839Palabras clave:
Teoría económica, Gestión empresarial, Pertinencia curricular, Posgrado en gestión pública, Competencias directivasResumen
La presente revisión sistemática analiza la pertinencia curricular del curso de teoría económica con enfoque latinoamericano en programas de posgrado en gestión pública y gestión empresarial durante el período 2015–2024. A través del protocolo PRISMA se seleccionaron 42 estudios procedentes de bases de datos como Scopus, Web of Science, Redalyc y SciELO, publicados en español, inglés y portugués. Los criterios de inclusión consideraron investigaciones empíricas y teóricas que abordaran la enseñanza de la economía en posgrados de administración, gestión pública o afines en contextos latinoamericanos. Los hallazgos evidencian que la teoría económica fortalece de manera consistente las competencias directivas de toma de decisiones basada en evidencia, análisis de políticas públicas y pensamiento estratégico organizacional. Sin embargo, persisten brechas entre el diseño curricular tradicional centrado en modelos neoclásicos de origen anglosajón y las demandas del entorno socioeconómico latinoamericano. Los estudios más recientes señalan que los enfoques heterodoxos, institucionalistas y estructuralistas latinoamericanos incrementan la motivación del estudiante de posgrado y la transferencia del aprendizaje al ejercicio profesional. Se concluye que la incorporación de un enfoque económico situado en la realidad latinoamericana no solo eleva la pertinencia curricular, sino que potencia el perfil de egreso en los programas de gestión pública y empresarial, con implicaciones directas para la calidad educativa de las instituciones universitarias de la región.
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