Emprendimiento femenino en la educación superior: Factores vinculados al desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes universitarias
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/881Palabras clave:
Emprendimiento, Enseñanza superior, Igualdad de género, Habilidad, MujeresResumen
El emprendimiento femenino en la educación superior constituye una oportunidad para fortalecer la autonomía económica, la innovación y la participación de las mujeres en el desarrollo social. El objetivo de este estudio fue analizar los factores vinculados al desarrollo de competencias emprendedoras en estudiantes activas y egresadas de la Universidad Nacional Francisco Luis Espinoza Pineda (UNFLEP), Estelí, Nicaragua. Se desarrolló una investigación cuantitativa, con diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo-analítico. La población estuvo conformada por 160 mujeres y la muestra por 92 participantes, seleccionadas mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. La información se recopiló mediante un cuestionario estructurado, validado por juicio de expertos mediante V de Aiken, con valores superiores a 0,80, y una confiabilidad de α = 0,87. Los resultados evidencian valoraciones favorables en los factores personales, institucionales y socioculturales, destacándose la motivación hacia la independencia económica y profesional y la capacidad para identificar oportunidades de negocio. Asimismo, las competencias digitales y el liderazgo presentan mayores niveles de desarrollo, mientras que la gestión financiera y la planificación empresarial constituyen áreas de fortalecimiento. Se concluye que el desarrollo del emprendimiento femenino requiere articular las capacidades individuales con formación práctica, mentoría, redes de apoyo y mejores condiciones de acceso a recursos.
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