Competencias interculturales en estudiantes universitarios: Análisis de estrategias educativas aplicadas en el aula

Resumen

El desarrollo de competencias interculturales en la educación superior constituye una necesidad fundamental ante la creciente diversidad de los contextos académicos. El objetivo de este estudio fue identificar las principales estrategias y acciones educativas orientadas al desarrollo de competencias interculturales en estudiantes de la Universidad Nacional Francisco Luis Espinoza Pineda (UNFLEP). La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con alcance descriptivo, apoyado en revisión documental. Se aplicó una encuesta estructurada, mediante Google Forms, a una muestra de 150 estudiantes, correspondiente a una población total de 2,251 estudiantes. Los resultados evidencian que los estudiantes perciben que estrategias pedagógicas como el aprendizaje colaborativo (78%), el diálogo reflexivo (65%), el análisis de casos y la participación se asocian con el fortalecimiento de habilidades y actitudes necesarias para la interacción respetuosa entre culturas. Asimismo, se identificó que los estudiantes valoran el rol del docente como mediador en la creación de ambientes inclusivos y en la promoción del diálogo de saberes. Se concluye que, desde la percepción estudiantil, la implementación de estrategias con enfoque intercultural contribuye a la generación de ambientes de aprendizaje inclusivos y favorece dimensiones asociadas a las competencias interculturales, particularmente en el ámbito actitudinal. No obstante, se reconoce que el estudio no evaluó directamente dichas competencias, sino las percepciones estudiantiles sobre su desarrollo.