Identificación de factores socioculturales que inciden en el pensamiento crítico de los jóvenes en México

Abstract

El pensamiento crítico constituye una competencia esencial para la formación integral de los jóvenes, al favorecer el análisis, la argumentación y la toma de decisiones fundamentadas. Sin embargo, su desarrollo se encuentra influenciado por diversos factores socioculturales asociados al contexto familiar, educativo y tecnológico. El objetivo de esta investigación fue identificar los principales factores socioculturales que inciden en el pensamiento crítico de los jóvenes en México. Se desarrolló un estudio con enfoque cualitativo, alcance descriptivo-explicativo y diseño documental, basado en la revisión y análisis de literatura científica, libros e informes de organismos nacionales e internacionales publicados entre 2020 y 2025. La información fue organizada mediante categorías temáticas y analizada a través de un proceso de comparación e interpretación de hallazgos. Los resultados evidenciaron que las redes sociales, la influencia de los creadores de contenido digital, el uso creciente de la inteligencia artificial, el entorno educativo y las dinámicas familiares representan factores determinantes en la construcción del pensamiento crítico. Asimismo, se identificó que el consumo acelerado de información y la personalización de los contenidos digitales limitan la reflexión profunda, el análisis de múltiples perspectivas y la evaluación crítica de la información. Se concluye que el pensamiento crítico no depende únicamente de las capacidades cognitivas individuales, sino de la interacción entre factores socioculturales y tecnológicos, por lo que resulta indispensable fortalecer estrategias educativas que promuevan el análisis reflexivo, la alfabetización digital y el uso responsable de las tecnologías para formar ciudadanos críticos y capaces de enfrentar los desafíos de la sociedad contemporánea.