Percepciones sobre la educación inclusiva, desde la visión de docentes cristianos en el departamento de Córdoba, Colombia

Abstract

Elresente a estudio tiene como objetivo describir la percepción sobre la educación inclusiva de los docentes que imparten educación cristiana en los colegios de la ciudad de Montería y explorar de qué forma se concibe el proceso de educación inclusiva paralelo a la religión; partiendo de que desde la religión existen algunas creencias frente a la discapacidad. Este trabajo se desarrolla desde una metodología con un enfoque cualitativo los resultados más importantes develan que los docentes  manifiestan que el concepto de discapacidad es un concepto muy arraigado a la educación cristiana desde el servicio al prójimo , que las estrategias usadas son propias de la educación cristiana desde la formación en valores y que a pesar de que existen lenguajes incluyente se enseña desde la mirada de la biblia eso si fomentando valores como la empatía el respeto y dentro de las conclusiones más importante en contradas en este trabajo es que no importa la religión lo importante es enseñar con amor , que el cristianismo puede ser elemento importante para educar en la diversidad.