Aplicación de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje: un enfoque adaptativo para mejorar la experiencia educativa

Cristian Andrés  Mejía Chiriboga; Nancy Maribel  Quinteros Chamorro; Jorge Adalberto  Montenegro Salazar; Alexandra Jacqueline  Viscaino Yapud; Doris del Consuelo  Quelal Coral; Diego Francisco  Moreno Ruiz

doi:10.70625/rlce/301

Authors

Cristian Andrés Mejía Chiriboga Ministry of Education Author https://orcid.org/0009-0006-2928-1469 (unauthenticated)
Nancy Maribel Quinteros Chamorro Ministry of Education Author https://orcid.org/0009-0000-4569-0517 (unauthenticated)
Jorge Adalberto Montenegro Salazar Ministry of Education Author https://orcid.org/0009-0002-5987-6181 (unauthenticated)
Alexandra Jacqueline Viscaino Yapud Ministry of Education Author https://orcid.org/0009-0009-6871-7861 (unauthenticated)
Doris del Consuelo Quelal Coral Ministry of Education Author https://orcid.org/0009-0003-8788-3327 (unauthenticated)
Diego Francisco Moreno Ruiz Ministry of Education Author https://orcid.org/0009-0005-9769-4778 (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/301

Keywords:

Inteligencia artificial, Personalización del aprendizaje, Aprendizaje adaptativo, Calidad educativa, Innovación pedagógica

Abstract

El presente artículo analiza la aplicación de la inteligencia artificial (IA) en la personalización del aprendizaje desde un enfoque adaptativo, orientado a mejorar la experiencia educativa, para lo cual se desarrolló un estudio con enfoque mixto, de tipo descriptivo y transversal, en instituciones educativas que implementan plataformas de aprendizaje basadas en esta tecnología; a través de entrevistas, cuestionarios y análisis documental, se exploraron las percepciones de docentes y estudiantes respecto a los beneficios y desafíos de la integración tecnológica. Los resultados evidencian que la IA contribuye significativamente al fortalecimiento de la autonomía, la motivación y la comprensión de los contenidos, además de facilitar la retroalimentación inmediata y la toma de decisiones pedagógicas basadas en datos. Se concluye que la IA representa una herramienta estratégica para mejorar la calidad educativa, siempre que su implementación se sustente en principios éticos, pedagógicos y de inclusión digital.

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