Economía circular y educación para el desarrollo territorial sostenible en Loreto (Perú)
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/325Keywords:
Economía circular, educación ambiental, desarrollo territorial, sostenibilidad, Loreto (Perú)Abstract
El artículo analiza las condiciones y desafíos para implementar un modelo de economía circular en la región Loreto (Perú), articulando la dimensión educativa como eje transformador del desarrollo territorial sostenible. Se aplicó una metodología cualitativa basada en el análisis documental y comparativo de políticas públicas, informes institucionales e investigaciones recientes, con el propósito de identificar brechas estructurales, capacidades locales y oportunidades formativas. Los resultados evidencian que la transición circular en Loreto depende tanto de la gestión ambiental y productiva como de la formación ciudadana, técnica y comunitaria orientada a la sostenibilidad. Se proponen cinco estrategias integradas: valorización local de residuos, fomento de la bioeconomía comunitaria, mecanismos financieros verdes, nodos de innovación y educación técnica, y una plataforma de gobernanza multiactor. Estas acciones pueden fortalecer la inclusión social, la resiliencia ambiental y la cohesión territorial. Se concluye que la educación para la sostenibilidad constituye el vínculo esencial entre la economía circular y el desarrollo territorial, al convertir el conocimiento en acción colectiva y equidad regional.
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