Fomentando el Aprendizaje Consciente: La Importancia de la Metacognición en la Práctica Educativa

Abstract

El estudio aborda la problemática evidenciada en la asignatura de Estudios Sociales, donde los estudiantes presentan dificultades para retener información a largo plazo, limitando la comprensión y el aprendizaje significativo. Ante este contexto, el trabajo tiene como objetivo general fortalecer la memoria a largo plazo, semántica y episódica de los estudiantes de Educación General Básica mediante el desarrollo de habilidades metacognitivas, aplicando estrategias neuropedagógicas que potencien la retención y la comprensión de los contenidos. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo y un diseño de estudio aplicado, estructurado en cuatro fases: diagnóstico inicial, intervención pedagógica, capacitación docente y evaluación. Se utilizaron entrevistas, observación y encuestas para identificar las dificultades cognitivas y valorar la efectividad de las estrategias implementadas. Los resultados demostraron que la aplicación de estrategias metacognitivas y neuropedagógicas, junto con el uso de herramientas tecnológicas y actividades lúdicas, fortaleció la memoria y promovió la autorregulación del aprendizaje. Además, la capacitación docente contribuyó a un entorno educativo más dinámico y reflexivo. En conclusión, el estudio evidencia que la integración de la neuropedagogía y la metacognición favorece un aprendizaje profundo y duradero, potenciando la autonomía, la motivación y el pensamiento crítico en los estudiantes.