Gamificación con Kahoot en Ciencias Sociales: Aprendiendo sobre el origen de la Tierra de manera divertida

Carmen Salvadora  Guamán Cuichán; Amparo Del Pilar  Alcuacer Cabrera; Nora Maritza  Mira Chauca; Olga del Carmen  Ibadango Males; Washington Paolo  Ramírez Cáceres; Barreto Zúñiga  William Wladimir

doi:10.70625/rlce/366

Authors

Carmen Salvadora Guamán Cuichán Escuela de Educación Básica “Gabriel Noroña” Author https://orcid.org/0009-0004-3733-9697 (unauthenticated)
Amparo Del Pilar Alcuacer Cabrera Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán” Author https://orcid.org/0009-0001-8384-0616 (unauthenticated)
Nora Maritza Mira Chauca Unidad Educativa "Ibarra" Author https://orcid.org/0009-0004-5355-8793 (unauthenticated)
Olga del Carmen Ibadango Males Unidad Educativa “Víctor Manuel Guzmán” Author https://orcid.org/0009-0003-1949-6085 (unauthenticated)
Washington Paolo Ramírez Cáceres Ministerio de Educación, Deporte y Cultura 18D01 Author https://orcid.org/0009-0005-0915-6284 (unauthenticated)
Barreto Zúñiga William Wladimir Independiente Author https://orcid.org/0009-0009-8898-799X (unauthenticated)

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/366

Keywords:

Gamificación, Ciencias Sociales, Kahoot, Aprendizaje significativo, Origen de la Tierra

Abstract

El estudio analiza la implementación de la gamificación mediante la herramienta Kahoot como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje del origen de la Tierra en la asignatura de Ciencias Sociales. El objetivo general fue determinar cómo el uso de plataformas interactivas contribuye a mejorar la motivación, la participación y la comprensión de contenidos científicos en estudiantes de educación básica. Metodológicamente, se aplicó una clase expositiva inicial complementada con un cuestionario gamificado en Kahoot, cuyos resultados permitieron identificar aciertos, dificultades y niveles de retención de los estudiantes. La evidencia mostró que la gamificación incrementa la atención, promueve la competencia sana, facilita la evaluación formativa y refuerza el aprendizaje significativo mediante dinámicas lúdicas orientadas al análisis de procesos geológicos y cronológicos. Asimismo, la retroalimentación inmediata favoreció la autonomía y la corrección de errores, mientras que las actividades presenciales posteriores permitieron profundizar los contenidos en estudiantes con bajo rendimiento. Con base en los resultados, se concluye que Kahoot es una herramienta eficaz para dinamizar la enseñanza, aumentar la motivación y mejorar la comprensión de temas complejos. Se recomienda fortalecer la integración de tecnologías educativas, reducir brechas digitales y continuar investigando el impacto de la gamificación en diferentes áreas curriculares.

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