Guía metodológica interactiva para fortalecer el refuerzo pedagógico en estudiantes con NEE no asociados a la discapacidad

Abstract

La educación inclusiva garantiza el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los estudiantes en igualdad de oportunidades, especialmente de aquellos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) asociadas o no a la discapacidad. EN Ecuador, las políticas educativas promueven este enfoque mediante normativas que impulsan adaptaciones curriculares, estrategias pedagógicas y acompañamiento docente. En este contexto, el refuerzo pedagógico se considera una herramienta clave para atender las dificultades de aprendizaje y mejorar el rendimiento académico. La presente investigación tuvo como objetivo diseñar estrategias metodológicas inclusivas para fortalecer el refuerzo pedagógico dirigido a estudiantes con NEE no asociadas a la discapacidad en la Escuela de Educación Básica “Daniel Comboni”. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo y diseño no experimental transversal. Participaron 34 docentes de dos instituciones educativas, quienes respondieron una encuesta estructurada de 14 preguntas con escala tipo Likert. Los resultados se evidenciaron que la mayoría de los docentes identifica estudiantes con dificultades de aprendizaje y aplica estrategias de refuerzo pedagógico, adaptando actividades, utilizando recursos didácticos y evaluando el progreso. No obstante, se reconoce que estas estrategias pueden fortalecer mediante una mejor organización y sistematización. En consecuencia, se propone el diseño de una guía metodológica interactiva que oriente el refuerzo pedagógico, contribuya a mejorar el rendimiento académico y promueva una educación inclusiva más efectiva.