Gestión de la calidad educativa y desempeño académico en la educación superior de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/564Keywords:
Gestión educativa, Calidad educativa, Desempeño académico, Educación superior, Amazonía peruanaAbstract
El presente estudio tuvo como propósito determinar la relación entre la gestión de la calidad educativa y el desempeño académico de los estudiantes universitarios de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana (UNAP) durante el ciclo académico 2025-I. El estudio adoptó una modalidad básica con perspectiva cuantitativa, alcance correlacional y una estructura no experimental-transversal. Participaron 60 estudiantes de tercer nivel pertenecientes a diferentes facultades, los cuales fueron escogidos a través del muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizaron dos encuestas que fueron validadas por expertos y que tienen una confiabilidad alta (Alfa de Cronbach: .871 y .887, respectivamente). La prueba Rho de Spearman fue el método utilizado para realizar el análisis inferencial. Los resultados evidenciaron una correlación positiva alta y estadísticamente significativa entre la gestión de la calidad educativa y el desempeño académico (rho = .724, p = .000). Se concluye que fortalecer la gestión de la calidad educativa en la UNAP, con pertinencia al contexto amazónico, contribuye significativamente a mejorar el desempeño académico estudiantil.
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