Promoviendo la inclusión y armonía en el aula: estrategias etnoeducativas para el fortalecimiento de la convivencia escolar

Deycer Efrén Palacio Tordecilla

doi:10.70625/rlce/596

Authors

Deycer Efrén Palacio Tordecilla Universidad Metropolitana de Ciencia y Tecnología Author

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/596

Keywords:

Estrategias etnoeducativas, Convivencia escolar, Interculturalidad, Inclusión educativa, Diversidad cultural

Abstract

La presente investigación doctoral tuvo como objetivo central evaluar el impacto de las estrategias etnoeducativas en el fortalecimiento de la convivencia escolar, en el contexto intercultural de las instituciones educativas oficiales del municipio de Los córdobas, Córdoba, Colombia. Para lograrlo, se empleó un enfoque metodológico de tipo evaluativo, sustentado en el paradigma interpretativo y desarrollado bajo el diseño de estudio de casos múltiples. Se trabajó con una muestra compuesta por 2382 estudiantes y 102 docentes, utilizando como técnicas de recolección de información entrevistas semiestructuradas, observación directa y análisis documental, cuyas herramientas fueron validadas por juicio de expertos. Los hallazgos revelaron que la implementación consciente de estrategias etnoeducativas basadas en el reconocimiento de la diversidad cultural, el respeto por la diferencia y la participación activa de la comunidad educativa tiene un efecto significativo en la reducción de conflictos, la mejora del clima escolar y la construcción de relaciones más horizontales entre docentes y estudiantes. Asimismo, se evidenció la necesidad de fortalecer la gestión educativa con perspectiva intercultural, integrando prácticas pedagógicas contextualizadas que favorezcan la equidad y la inclusión. Esta investigación aporta al campo educativo herramientas teóricas y prácticas que permiten promover entornos escolares más justos, dialogantes y culturalmente pertinentes, contribuyendo a la cohesión social en contextos vulnerables y diversos

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