Eficacia del aprendizaje por proyectos en competencias de gestión empresarial en estudiantes de tercero de bachillerato: un estudio cuasiexperimental

Alicia Berónica Quinche Benitez; Carmen del Rocío Salinas Poma; Marianela de los Ángeles Cuenca Calderón; Lorena  Elizabeth Ordóñez Caruche; Favian Honorio Quinche Benitez

doi:10.70625/rlce/641

Authors

Alicia Berónica Quinche Benitez Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil Author
Carmen del Rocío Salinas Poma Universidad Nacional de Loja Author
Marianela de los Ángeles Cuenca Calderón International University of La Rioja Author
Lorena Elizabeth Ordóñez Caruche Universidad Nacional de Loja Author
Favian Honorio Quinche Benitez Universidad Tecnológica Empresarial de Guayaquil Author

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/641

Keywords:

Empredimiento, Aprendizaje, Proyecto educativo, Estudiante de secundaria, Competencia

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la eficacia del aprendizaje por proyectos en el desarrollo de competencias de gestión empresarial en estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Beatriz Cueva de Ayora, en la ciudad de Loja, durante el año lectivo 2025-2026. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño cuasiexperimental, pretest y postest, y con la participación de la población total conformada por 417 estudiantes de entre 16 y 18 años. La intervención se aplicó entre octubre de 2025 y enero de 2026, con una sesión semanal. Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario estructurado de 36 ítems, organizado en dimensiones relacionadas con planificación, organización, liderazgo, toma de decisiones, trabajo en equipo y gestión de recursos. Los resultados evidenciaron que el grupo experimental obtuvo mejoras significativas en comparación con el grupo control, tanto en la media global como en las dimensiones evaluadas. Se concluye que el aprendizaje por proyectos constituye una estrategia pedagógica eficaz para fortalecer competencias de gestión empresarial, al promover un aprendizaje activo, contextualizado, colaborativo y orientado a la resolución de problemas reales

Downloads

Download data is not yet available.

References

Calderón, E., Muñoz, A., Cuenca, M., Catota, A., y Anchapaxi, S. (2025). La Enseñanza basada en Proyectos y su Impacto en el Desarrollo de Competencias Transversales en los Educandos. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(6), 6953-6967. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v8i6.15389

Campo, Y., Villares, E., Gómez, E., Villares, A., y Vásquez, L. (2023). Innovación educativa: Integración de competencias emprendedoras mediante el aprendizaje basado en proyectos. LATAM Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales Y Humanidades, 7(3), 721–734. https://doi.org/10.56712/latam.v4i3.1109

Castro, L., Terrones, M., Duran, K., y Oscar, G. (2023). Estrategia aprendizaje basado en proyectos para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria. Revista Arbitrada Interdisciplinaria Koinonía, 8(2), 149–162. https://doi.org/10.35381/r.k.v8i2.2868

Chun, M., Chen, J., y Kin, J. (2024). Fostering secondary students’ entrepreneurial attributes and aspirations through a theory-informed learning management system. International Journal of Educational Research Open, 7(1), 1-10. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2024.100380

Colombelli, A., Shiva, L., Panelli, A., Orazio, M., y Serraino, F. (2022). Entrepreneurship Education: The Effects of Challenge-Based Learning on the Entrepreneurial Mindset of University Students. Administrative Sciences, 12(1), 10. https://doi.org/10.3390/admsci12010010

Crespi, P., Garcá, J., y Queiruga, M. (2022). Project-Based Learning (PBL) and Its Impact on the Development of Interpersonal Competences in Higher Education. Journal of New Approaches in Educational Research, 11(1), 259-276. https://doi.org/10.7821/naer.2022.7.993

Cyrulies, E., y Schamne, M. (2021). El aprendizaje basado en proyectos: una capacitación docente vinculante. Páginas de Educación, 14(1), 1-25. https://doi.org/10.22235/pe.v14i1.2293

Daza, M., Morón, H., y Daza, P. (2020). El trabajo por proyectos en Educación Secundaria Obligatoria. Una experiencia desde el Departamento de Inglés: My Experience Abroad. Revista Andina De Educación, 3(2), 32-40. https://doi.org/10.32719/26312816.2020.2.3.5

Fajardo, E., y Gil, B. (2019). El aprendizaje basado en proyectos y su relación con el desarrollo de competencias asociadas al trabajo colaborativo. Revista Amauta, 17(33), 103-118. https://doi.org/10.15648/am.33.2019.8

Flores, G., y Juárez, E. (2017). Aprendizaje basado en proyectos para el desarrollo de competencias matemáticas en Bachillerato. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(3), 71-91. https://doi.org/10.24320/redie.2017.19.3.721

Martinez, M. (2021). Aprendizaje basado en proyectos como estrategia de formación profesional. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 12(23), 1-20. https://doi.org/10.23913/ride.v12i23.1093

Masdarini, L., Candiasa, I. M., Agustini, K., y Wawan, I. G. (2024). The Effect of Project-Based Learning and Self-Efficacy towards Students’ Entrepreneurial Readiness in Vocational High School. Pegem Journal of Education and Instruction, 14(2), 324-330. https://doi.org/10.47750/pegegog.14.02.38

Nieto, C., y Martínez, P. (2021). Caracterización del aprendizaje basado en proyectos para el fortalecimiento de competencias emprendedoras. Polo del Conocimiento, 6(3), 2482-2499. https://doi.org/10.23857/pc.v6i3.2526

Petrov, G. (2025). Enhancing employability skills through project-based learning in business education: addressing the needs of widening participation students. Journal of Learning Development in Higher Education, 34(1), 1-10. https://doi.org/10.47408/jldhe.vi34.1391

Rico, B., Garay, L., y Ruiz, E. (2018). Implementación del aprendizaje basado en proyectos como herramienta en asignaturas de ingeniería aplicada. RIDE Revista Iberoamericana Para La Investigación Y El Desarrollo Educativo, 9(17), 20-57. https://doi.org/10.23913/ride.v9i17.372

Rodríguez, E., Vargas, É., y Luna, J. (2010). Evaluación de la estrategia "aprendizaje basado en proyectos". Educación Y Educadores, 13(1), 1-20. https://doi.org/10.5294/edu.2010.13.1.1

Ruiz, I., Gutiérrez, D., y García, F. (2021). Project-Based Learning as a tool to foster entrepreneurial competences (El Aprendizaje Basado en Proyectos como herramienta para potenciar la competencia emprendedora). Sage Journals, 33(2), 1-10. https://doi.org/10.1080/11356405.2021.1904657

Sánchez, L., Ferrero, R., Conde, M., y Alfonso, J. (2016). Desarrollo de competencias emprendedoras mediante iniciativas de aprendizaje basado en proyectos. Education in the Knowledge Society, 17(4), 15-28. https://doi.org/10.14201/eks20161741528

Villanueva, C., Ortega, G., y Díaz, L. (2022). Aprendizaje Basado en Proyectos: metodología para fortalecer tres habilidades transversales. Revista De Estudios Y Experiencias En Educación, 21(45), 433-445. https://doi.org/10.21703/0718-5162.v21.n45.2022.022

Weng, X., Chiu, T., y Chun, C. (2022). Promoting student creativity and entrepreneurship through real-world problem-based maker education. Thinking Skills and Creativity, 43(1), 1.10. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2022.101046