La Danza y la TIC para la Inclusión de Alumnos con Necesidades Educativas Especiales

Nuve Narcisa Chávez Maxi; Fabián Segundo Parra Fajardo

doi:10.70625/rlce/663

Authors

Nuve Narcisa Chávez Maxi Politecnica Salesiana University Author
Fabián Segundo Parra Fajardo Politecnica Salesiana University Author

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/663

Keywords:

Danza, Tecnologías de la información, Inclusión, Necesidades Educativas, Educación Especial

Abstract

Las necesidades educativas especiales (NEE) representan un desafío para los sistemas educativos y, en particular, para los docentes, quienes deben aplicar enfoques y estrategias didácticas inclusivas que favorezcan el desarrollo integral del estudiantado. Este artículo propone estrategias metodológicas basadas en la danza y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para promover la inclusión de alumnos con NEE y fortalecer su participación activa en el aula. La propuesta se desarrolló con estudiantes del Instituto de Parálisis Cerebral del Azuay (IPCA) mediante una metodología de enfoque mixto, que incluyó encuestas a docentes y observación directa en el aula. Los resultados evidenciaron dificultades del profesorado para diseñar actividades inclusivas; sin embargo, también mostraron que la danza y las TIC constituyen recursos valiosos para favorecer la participación, el desarrollo de habilidades y la integración de los estudiantes con NEE como miembros activos de la comunidad educativa.

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