Impacto de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje y la mejora de la práctica docente
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/859Keywords:
Inteligencia artificial, Personalización del aprendizaje, Práctica docente, Educación secundaria, Competencias digitalesAbstract
La integración de la inteligencia artificial en la educación secundaria ha generado expectativas significativas en torno a la personalización del aprendizaje y la optimización de la práctica docente. Sin embargo, persiste una brecha entre el discurso tecnológico y su implementación efectiva en el aula, especialmente en contextos latinoamericanos donde las limitaciones de infraestructura, la escasa formación docente y la ausencia de lineamientos éticos dificultan su aprovechamiento pedagógico. El presente estudio tuvo como objetivo analizar, desde una revisión bibliográfica crítica, la influencia de la inteligencia artificial en la personalización del aprendizaje y el fortalecimiento de las competencias docentes en el nivel de educación secundaria, con el propósito de proponer lineamientos para su integración ética y contextualizada. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cualitativo de tipo documental-bibliográfico, mediante el análisis sistemático de veintiún estudios publicados entre 2020 y 2025, seleccionados de bases de datos académicas especializadas. Los resultados evidencian que los docentes reconocen el potencial de la IA para personalizar el aprendizaje y automatizar tareas administrativas, aunque persisten preocupaciones éticas relacionadas con la privacidad de datos, los sesgos algorítmicos y la dependencia tecnológica. La formación docente en competencias digitales, pedagógicas y éticas emerge como un factor crítico para una integración exitosa. Se concluye que la IA ofrece oportunidades significativas para transformar la educación secundaria, siempre que su implementación esté acompañada de programas de capacitación docente, marcos éticos claros y políticas institucionales que garanticen un acceso equitativo y responsable.
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