Gestión directiva y clima laboral: percepciones docentes en instituciones educativas oficiales de Montería
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/936Keywords:
Gestión directiva, Clima laboral, Liderazgo educativo, Percepción docente, Instituciones educativasAbstract
La gestión directiva influye en las dinámicas organizacionales que configuran el bienestar, la motivación y las relaciones laborales del profesorado. El estudio tuvo como objetivo analizar la percepción docente sobre la relación entre la gestión directiva y el clima laboral en cinco instituciones educativas oficiales de la comuna 4 de Montería, Colombia. Se desarrolló una investigación de enfoque mixto, carácter analítico y orientación crítico-social. Participaron 35 docentes en entrevistas semiestructuradas y 72 en una encuesta de diez ítems, cuyos resultados fueron examinados mediante análisis temático, frecuencias, porcentajes y triangulación. Los hallazgos mostraron que los liderazgos empáticos y participativos, la comunicación bidireccional, el reconocimiento y la inclusión del profesorado en las decisiones favorecen la confianza y el sentido de pertenencia. En contraste, las decisiones unilaterales, la comunicación vertical, la atención irregular de los conflictos y las limitaciones materiales se asociaron con desmotivación y distanciamiento institucional. El 51,4 % valoró favorablemente el clima laboral, mientras que el 48,6 % lo consideró poco favorable o desfavorable. Se concluye que la mejora del clima laboral requiere una gestión directiva coherente, humana, participativa y sensible a las condiciones de cada institución.
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