Estratégica nacional “Letras que hacen eco”, como estimulante de la inteligencia emocional

Luis Gaspar Avila Soliz; Emilio del Carmen Torres Palma

doi:10.70625/rlce/114

Autores/as

Luis Gaspar Avila Soliz Secretaria de Educación Pública de Tabasco Autor/a https://orcid.org/0000-0002-4334-0238
Emilio del Carmen Torres Palma Secretaria de Educación Pública de Tabasco Autor/a https://orcid.org/0009-0007-8003-9106

DOI:

https://doi.org/10.70625/rlce/114

Palabras clave:

Estrategia Nacional, Inteligencia Emocional, Literatura, Empatía, Desarrollo

Resumen

Este artículo examina la Estrategia Nacional “Letras que Hacen Eco”, una iniciativa educativa destinada a promover la lectura y la escritura en el ámbito escolar, y su impacto en el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes. En un contexto donde la inteligencia emocional se reconoce como un factor crítico para el éxito académico y personal, se argumenta que la literatura puede desempeñar un papel fundamental en la formación de competencias emocionales esenciales. A través de un enfoque cualitativo, se llevó a cabo un estudio en varias instituciones educativas que implementaron esta estrategia. Se realizaron entrevistas y grupos focales con docentes y estudiantes para evaluar cómo la literatura influye en el desarrollo de habilidades emocionales como la empatía, la autorregulación y la autoconciencia. Los hallazgos sugieren que los estudiantes que participaron en actividades relacionadas con “Letras que Hacen Eco” mostraron un aumento significativo en su capacidad para comprender y gestionar sus propias emociones, así como una mayor habilidad para reconocer y empatizar con las emociones de los demás. El análisis revela que la literatura actúa como un catalizador para la reflexión emocional, permitiendo a los estudiantes explorar situaciones complejas y diversas perspectivas humanas. Las discusiones en grupo sobre los textos leídos fomentaron un entorno de diálogo y respeto, contribuyendo así al desarrollo de habilidades sociales y a la creación de comunidades de aprendizaje más cohesivas. La Estrategia Nacional “Letras que Hacen Eco” no solo promueve el amor por la lectura, sino que también se establece como una herramienta eficaz para estimular la inteligencia emocional en el contexto educativo. Se recomienda la continuidad y expansión de esta estrategia, así como la realización de investigaciones adicionales para profundizar en su impacto y efectividad. Este estudio subraya la importancia de integrar la literatura en el currículo escolar como un medio para fomentar el bienestar emocional y social de los estudiantes, preparándolos para enfrentar los desafíos del siglo XXI

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