Articulación entre el bachillerato técnico y la educación superior tecnológica: un análisis de trayectorias educativas
DOI:
https://doi.org/10.70625/rlce/238Palabras clave:
Bachillerato técnico, Educación superior tecnológica, Trayectorias educativas, Orientación vocacionalResumen
El estudio analiza la articulación entre el bachillerato técnico y la educación superior tecnológica con el propósito de comprender las trayectorias educativas de los estudiantes que transitan entre estos niveles, mediante un enfoque mixto descriptivo y exploratorio se trabajó con una muestra de 350 estudiantes, 45 docentes y 20 directivos de Institutos Técnicos y Tecnológicos ubicados en Pichincha, Guayas y Esmeraldas. Los resultados muestran que el 65 % de los egresados de bachillerato técnico manifiesta interés en continuar su formación en institutos tecnológicos, mientras que un 20 % prefiere universidades y un 15 % mantiene trayectorias indefinidas, se evidencia que la orientación vocacional y el acompañamiento académico incrementan significativamente la probabilidad de continuar estudios superiores tecnológicos, además de que los estudiantes con formación técnica presentan un mejor desempeño académico en comparación con sus pares del bachillerato general; sin embargo, persisten limitaciones estructurales relacionadas con la homologación curricular, la desarticulación entre la oferta académica y las especialidades de bachillerato, así como barreras socioeconómicas que dificultan la continuidad educativa. El estudio concluye que fortalecer las políticas públicas, ampliar la oferta de programas, diversificar opciones académicas y promover convenios interinstitucionales resulta esencial para consolidar trayectorias educativas sostenibles y pertinentes en el contexto ecuatoriano.
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